Поетична збірка І.Франка «Зів’яле листя».         Місце любовної лірики у творчості  митця. 

                                      

Учителі пишуть  диктант національної  єдності

Відкритий урок з української літератури 

"Вишневі усмішки" 

(11 клас)

Освіта -  вища

Бердянський державний педагогічний інститут 1999

Стаж - 32 роки

Категорія - вища

Звання - «старший учитель»

Проблемна тема

Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури за допомогою творчих завдань,  шляхом впровадження інноваційних технологій

У матеріалах обґрунтовано значимість обраної проблеми на сучасному етапі розвитку освіти, її місце, роль і значення в практичній діяльності автора.

Технологія формування та розвитку критичного мислення є однією з інноваційних педагогічних технологій, що відповідає вимогам Національної доктрини розвитку освіти України щодо переходу до нового типу гуманістично- інноваційної освіти, увага переноситься на процес набуття школяра знань, умінь, навичок життєвого досвіду, які трансформуються в компетенції.

У матеріалах розкрито форми і прийоми, які дозволяють «запалити вогник цікавості, пробудити інтерес до художньої складової культури народу».

Психолого-педагогічна характеристика

 8-А класу.

І.Загальні відомості про клас:

а) Кількісний, статевий, віковий склад.

В класі 18 учнів із них:

дівчат   -  9

хлопців – 9

б) Час та основа зарахування учнів в один клас.

Більшість учнів класу зараховані до школи ще з першого класу за бажанням батьків, клас не профільний.

в)Стабільність з моменту утворення..

Стабільний момент утворення  (вибуло 2 , прибуло 0 )

г) Характеристика особливостей сімейної ситуації дітей.

Всі сім’ї повні більшість благополучні, функціонально-спроможні. Рівень психо-педагогічної освіченості – добрий, загальний психологічний клімат сімей відповідає нормі.

ІІ. Соціально-психологічна характеристика класу.

Організаційним ядром класу є голова класу (Чорна Ельвіра) та завідуючі різними секторами (зам.старости –Шемета Вікторія, відповідальна за чергування –Горбая Марія, культурно просвітницька  робота –Литвишко Ольга, відповідальний за поведінку –Косинський Андрій), які обрані на основі таємного голосування. Голова класу та зав. сектором культурно-просвітницької роботи користуються авторитетом серед однокласників. Учні класу завжди прислухаються до думки класного керівника. Вчасно виконують розпорядження  та вказівки.

Крім офіційних лідерів є неофіційні, які намагаються завоювати авторитет силою (бійками) або якимись витівками, які не завжди йдуть на користь формування міжособистісних стосунків у класі.

Взаємини між учнями класного колективу ґрунтуються на конкуренції, частково не егоїстичних мотивах. При виконанні спільної справи більшість членів  учнівського колективу виявляють щиру зацікавленість. У будь-яких заходах більш активні дівчата.

ІІІ. Особливості спільної діяльності класу.

а) Навчальна діяльність.

3 учнів навчаються добре , на 7-10 балів.

15 учнів опановують знання на 5-9 балів.

Найвищих результатів досягли у вивчені предметів гуманітарного циклу (історія, література), а також природничого циклу. Трудове навчання, фізична культура, музика , малювання предмети, якими учні захоплюються. Незважаючи на складність програми з біології та хімії більшість з дітей намагаються опанувати як теоретичними, так і практичними знаннями, вміннями та навичками. Найважче дітям даються такі предмети: українська мова, математика. Потрібно звернути більшу увагу на ці предмети як дітям, так і батькам, вчителям.